横亘千年的绝美思念——希望学校语文组公开课《涉江采芙蓉》
发布时间:2020-10-31    来源:何怀兴    阅读数:30


涉江采芙蓉,采之遗远道;采芳洲兮杜若,将以遗兮下女……千百年来钟情的男子或思女历艰涉险折芳寄远,绵绵的相思之情幽怨伤怀,动人心魄。今天唐春元老师带领我们走进东汉末年游子与思妇的那份思慕之情。

唐老师由芙蓉花为切入点,由花及人,引出高洁清丽的女主人公形象,激发了学生的学习兴趣,由此点出本课的教学目标。

在引导学生进行自主预习的同时,以简洁俊逸的文字将整首诗展现在了黑板上,便于学生更加直观的理解。学习古诗,知人论世最为重要,结合东汉末年的时代背景,唐老师带领学生走进了诗的更深层次。

同样是写芙蓉,本篇诗歌表达的是什么情感,学生齐读文本,谈初读感受,点出全文诗眼:思念的忧伤。而后唐老师循循善诱,引导学生分组赏析诗文,看看作者如何表达这份深情的?学生讨论后交流,唐老师指导学生精要概括,并板书归纳,清晰地展示诗歌的思路。

课堂的最后,有关“芙蓉”的诗句跨越千年密集而来……“一一风荷举”的清新美好,“三秋桂子,十里荷花”的繁荣胜景,“芙蓉女儿”的低徊倾述,“低头弄莲子”的那一脉轻柔……唐老师在充满情境的氛围下将学生导入诗歌意象情感的美好体验之中,绵绵密密……

本课紧紧把握了诗歌的核心:意象,情感,手法进行教学,采用以诗讲诗,以诗解诗的方式,大容量快节奏推进,教学效果令人满意。

何婷婷、张楠老师评课:课外拓展丰富,营造古诗意境,补充相关文学文化常识,激发学生兴趣,引导学生层层深入,切合学生认知规律。

保国凤、李智梅老师评课:以诗讲诗,以诵读带理解,课堂活泼饱满,分析充分,给学生充足时间讨论,课堂自然生成。


文:高艺菲    图:张楠    编辑:何怀兴


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